追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在(zài)一所县城小学的操场上 一群学生围在(zài)体育老师周围 听他讲着红军长征的故事(gùshì) 红军翻越(fānyuè)了高耸入云的雪山 跋涉过渺无人烟(miǎowúrényān)的草原……” 摆放着栏架、木哑铃(yǎlíng)、小红旗等道具 就让我们重走‘长征路(chángzhēnglù)’” 绿色的操场成了红军(hóngjūn)爬过的草地 围栏的障碍(zhàngài)被想象成他们翻越的雪山 学生们爬坡(pápō)、钻洞、跨越障碍 逐渐把自己代入红军长征(chángzhēng)的情境中 这是一堂别开生面的(de)“体育思政课” 在(zài)山西省运城市夏县新建路小学 “体育+思政(sīzhèng)”的特色课程已成常态 让操场成了思政课的(de)“第二课堂” 不论是体育老师还是足球教练(jiàoliàn) 都相继上任成为(chéngwéi)德育老师 当(dāng)体育遇上思政，人们发现—— 可以在奔跑与跳跃中(zhōng)生根发芽 只有一节道德与法律课(kè) “这对于孩子们的思想(sīxiǎng)教育 小而美、碎而趣的(de)“思政小课堂” 新建(xīnjiàn)路小学将体育教育 作为思政育人的鲜活(xiānhuó)载体 在体育课程与日常锻炼中(zhōng) “坚持不懈、不怕困难”的(de)品质 “体育+思政”的概念(gàiniàn)时 自己简直是“一个头两个(liǎnggè)大” “体育课要怎么(zěnme)跟思政教育结合？” 经过一次次(yīcìcì)研讨、摸索 设置(shèzhì)“重走长征路”的主题 设置“传递物资(wùzī)、支援前线”的情境 体育课有天然的空间与(yǔ)情境 这种“做中学(zhōngxué)”的方式 比单纯说教更能引发(yǐnfā)孩子们的共鸣 也可以是“天生一对(tiānshēngyíduì)” 图为赵斌老师(lǎoshī)“重走红军路(lù)”的体育思政课堂。受访者供图除了一些精心设计的课程 更多体现在日常(rìcháng)活动中 对学生性格、品质(pǐnzhì)潜移默化的影响 作为一所足球特色学校(tèsèxuéxiào) 新建路小学几乎全员(quányuán)踢球 每个年级、每个班都(dōu)有足球队 已经在学校踢了五年球(qiú) 但面对(miànduì)身材比我高大的对手 我也从不畏惧与他们(tāmen)对抗” 图为体育教师在给学生(xuéshēng)们讲解运送“鸡毛信”的规则。受访者供图“有时候(yǒushíhòu) 一场(yīchǎng)足球赛也可以成为一堂人生课 团队荣誉高于个人(gèrén)表现 还有(háiyǒu)要尊重自己、尊重对手” 也是理解(lǐjiě)失败的一种天然契机” 学生在进行比赛。 受访者供图让运动变成(biànchéng)无声的教科书 让体育成为(chéngwéi)流动的思政课 这是“体教(tǐjiào)融合”的生动体现 也是“以体育人(rén)”的应有之义 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)