德育润心田，石榴籽抱团——奏响民族团结协奏曲的“天山实践”

在碧海蓝天映衬下(xià)的青岛市南区(shìnánqū)，青岛天山小学宛如一颗璀璨(cuǐcàn)的“红石榴”，自2001年建校伊始，便将“知我民族 爱我中华”的种子深植于心。 思政一体(yītǐ)：打破大中小学段壁垒 天山小学(xiǎoxué)携手中国海洋大学(hǎiyángdàxué)、青岛大学(qīngdǎodàxué)、青岛市红(hóng)色研究会及学区内中学、幼儿园，构建大中小(dàzhōngxiǎo)思政一体化协同(xiétóng)育人机制。共同开发《石榴花开》校本课程，形成从小学认知启蒙到大学理论深化的阶梯式课程体系。联合打造行走的思政课，由青岛大学56名各族师生组成“红石榴”研习团队走进天山小学，“三讲民族故事”、探索海洋奥秘、共襄运动盛会……每一次活动，都是一次深刻的“铸魂”之旅。 学校研发红(hóng)石榴少年“和+六质”综合评价(píngjià)体系，涵盖德智体美劳等评价维度，构建(gòujiàn)起“线下激励+线上赋能”的智慧评价体系，为学生立体画像，成为贯穿各学段的德育标尺和成长导航仪。 文化浸润：奏响民族团结协奏曲(xiézòuqǔ) 漫步(mànbù)天山校园，浓郁的“和(hé)美”文化气息扑面而来。“四厅八廊、三梯一室”本身就是一部生动的德育教科书。象征团结的红石榴班徽环绕校徽(xiàohuī)，生动诠释“像石榴籽一样紧紧抱在(zài)一起”的共同体理念，其设计荣获山东省优秀奖，成为校园里最温暖的德育符号。 课间操，齐跳手鼓舞，共习民族(mínzú)技艺(jìyì)；开学典礼，齐奏中国鼓，敲响的(de)是民族自信的强音；艺术节(yìshùjié)歌声同唱，传递的是民族风情的交融；儿童节文化市集，共享的是民族美食的快乐；国庆节“共绘山河卷”...... 课程筑基(zhùjī)：厚植青少年家国情怀 德育的(de)根基在课程。天山小学构建了(le)以“六和”为(wèi)核心的课程体系(kèchéngtǐxì)，全学段覆盖、全班级参与。例如，学校开发的《柿柿如意》等跨学科(kuàxuékē)项目式学习(xuéxí)课程，挖掘各学科蕴含的中华优秀文化基因与时代价值。实现《民族百花(bǎihuā)苑》校本课程的迭代升级。“爱我中华和润成长”主题德育视频课程，以情动人，荣获青岛市优秀课程奖……每一门特色课程，都是一次知识的深耕，更是一次民族自豪感与文化自信的激昂迸发。 数字赋能：创新智慧化育人场景(chǎngjǐng) 天山小学以智慧教育赋能德育(déyù)创新，构建“双轮驱动，三纵四横”智慧校园场景。学生自主设计的数字人“天天”和“山山”，不仅是智慧学伴，更化身德育小助手，“问题解决找山山，成长评价(píngjià)问天天”，在(zài)互动中培养良好习惯与(yǔ)品格。 学校打造“AI融合项目式学习中心”平台，架构新闻、设计、学习、评价四个中心，以项目式学习为载体，校家社全聚力。厚德(hòudé)博学，提升民族精气神，学生(xuéshēng)的每一次成长都能(néng)获得即时反馈与激励，引领着70%以上的学生在省市区各级赛事(sàishì)中获奖。 实践联动：拓展校家社(xiàojiāshè)育人场域 学校(xuéxiào)与海外华侨华人、印尼华裔师生“云”相聚；与甘肃(gānsù)、贵州、新疆等民族地区学校“手拉手”，通过远程同步课堂、党员(dǎngyuán)送教、“柿子节”、书信和线上交流等活动，凝聚了“同步发展共繁荣(fánróng)”的(de)同心力。学校与家长共商“铸牢”教育路径，整合市南区“山海湾城”资源，开发40余个校外德育(déyù)实践基地，让广阔天地成为德育大课堂。“八个百分百进校园”活动，则用榜样的力量(lìliàng)点亮了孩子们的理想之光。 如今，校园里由(yóu)各级领导与师生共同种下的石榴树，已硕果累累。学校(xuéxiào)先后荣获全国(quánguó)民族团结进步创建示范(shìfàn)学校、山东省(shāndōngshěng)民族教育先进集体、山东省民族团结进步创建活动示范学校、全省民族团结进步“红石榴”岗位等荣誉称号。这满树的红石榴，正是天山小学“铸牢”教育工作丰硕成果的生动象征。